Revista Quién > Número 9: Persona y educación

Número 9 / 2019 ISSN : 2443-972X
	Presentación
	Rafael Fayos
ESTUDIOS
	Modelo antropológico subyacente a la propuesta dominante de la regulación emocional
	José Víctor Orón
	El carácter fundamentante de los valores en la educación. Propuesta de un modelo axiológico de educación integral
	Rocío López García-Torres y Elia Saneleuterio
	Antropología filosófica de la educación en un marco personalista
	Eduardo Ortiz
	Modelo y seguimiento: aportes schelerianos para una concepción personalista del papel del maestro
	César Casimiro
	La atención, corazón de la educación, en Simone Weil
	Carmen Herrando
	La educación de la afectividad: un presupuesto para una cultura de la paz
	Lourdes Cabrera
	La persona en el pensamiento educativo de Jorge Bergoglio-papa Francisco
	Alfonso Martínez-Carbonel
RESEÑAS
	ROMANO GUARDINI, Libertad, gracia y destino
	Rafael Fayos Febrer
	JOSÉ ÁNGEL AGEJAS – SALVADOR ANTUÑANO, Universidad y persona: una tradición renovada
	Susana Miró López
	JUAN MANUEL BURGOS, La vía de la experiencia o la salida del laberinto
	Nieves Gómez Álvarez
	JAMES BEAUREGARD, Philosophical Neuroethics: A Personalist Approach
	Julio Tudela
	GERMAN LÓPEZ-CORTACANS, Creados a Su imagen. La Imago Dei en las personas con discapacidad intelectual
	Rosario Pérez García