Modelo antropológico subyacente a la propuesta dominante de la regulación emocional
José Víctor Orón
El carácter fundamentante de los valores en la educación. Propuesta de un modelo axiológico de educación integral
Rocío López García-Torres y Elia Saneleuterio
Antropología filosófica de la educación en un marco personalista
Eduardo Ortiz
Modelo y seguimiento: aportes schelerianos para una concepción personalista del papel del maestro
César Casimiro
La atención, corazón de la educación, en Simone Weil
Carmen Herrando
La educación de la afectividad: un presupuesto para una cultura de la paz
Lourdes Cabrera
La persona en el pensamiento educativo de Jorge Bergoglio-papa Francisco
Alfonso Martínez-Carbonel
RESEÑAS
ROMANO GUARDINI, Libertad, gracia y destino
Rafael Fayos Febrer
JOSÉ ÁNGEL AGEJAS – SALVADOR ANTUÑANO, Universidad y persona: una tradición renovada
Susana Miró López
JUAN MANUEL BURGOS, La vía de la experiencia o la salida del laberinto
Nieves Gómez Álvarez
JAMES BEAUREGARD, Philosophical Neuroethics: A Personalist Approach
Julio Tudela
GERMAN LÓPEZ-CORTACANS, Creados a Su imagen. La Imago Dei en las personas con discapacidad intelectual
Rosario Pérez García
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