Educación, persona y vocación: la orientación profesional en el sistema educativo español

El presente trabajo tiene por objetivo investigar la dimensión vocacional-profesional del ser humano y dilucidar si su tratamiento en el sistema educativo español es el pertinente. Para ello se estudia la normativa legal vigente en materia de orientación profesional y se estudia el impacto que esta tiene sobre los estudiantes. A través de una revisión bibliográfica se analizan desde un punto de vista antropológico los conceptos de autorrealización y felicidad, inteligencia emocional, proyecto de vida y vocación, para continuar con el estudio de los elementos que componen el sistema orientativo profesional. Mediante el estudio de la normativa y encuestas entre ambos orientadores y alumnos se concluye que la relevancia de la dimensión vocacional del ser humano no se ve correspondida con una adecuada orientación profesional por la falta de un cuerpo de leyes adecuado, la inoperancia de las diversas partes implicadas y la mínima relevancia social que se le otorga al autoconocimiento.